一師一課堂

一課一收獲

風(fēng)華正茂顯身手

百舸爭(zhēng)流展風(fēng)采

為了提高教學(xué)質(zhì)量

促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)

三亞華僑學(xué)校小學(xué)部

綜合組的音、體、美老師

開展了一堂堂充滿趣味的公開課

音樂組

冼星海說(shuō)：“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐?！?/p>

音樂老師是音樂課堂的教育實(shí)施者，她們帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐來(lái)陶冶人的情操，培養(yǎng)學(xué)生感愛美、創(chuàng)造美的能力。

音樂老師給大家展示了一堂堂鮮活的音樂課，整堂課緊緊抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生多聽、多唱、多感受。

音樂課不僅是同學(xué)們情感的釋放，也讓他們學(xué)會(huì)生活、更熱愛生活，更讓他們從學(xué)到的歌曲中感受到友情和夢(mèng)想的力量。

美術(shù)組

畢加索說(shuō)：“每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家，每個(gè)孩子都擁有著潛在的想象力、創(chuàng)造力、審美能力，只是它取決于是否能夠被喚醒”。

美術(shù)老師們從精美的圖片步步導(dǎo)入到新知的逐漸滲透，讓學(xué)生觀察、欣賞、展開想象創(chuàng)作，充分發(fā)揮學(xué)生想象思維及創(chuàng)作能力。

在課堂中，孩子們共同評(píng)選出畫的最好的作品上臺(tái)展示，并且讓孩子解說(shuō)評(píng)價(jià)，鍛煉了孩子們的評(píng)價(jià)能力。

學(xué)生在美術(shù)繪畫中體驗(yàn)到課堂的樂趣，同時(shí)也深深地吸引著觀摩教師的注意力。

體育組

教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，教學(xué)手段返璞歸真:同學(xué)們?cè)诔錆M活力與魅力的體育課堂上，增強(qiáng)了體質(zhì)，強(qiáng)健了體魄，陶冶了情操，頑強(qiáng)了意志?？矗w育課后那一張張滿頭大汗而又陽(yáng)光自信的笑臉就是最好的詮釋！

準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，各體育老師采用了游戲化的教學(xué)方式，立刻吸引住了學(xué)生的注意力。以各種趣味式的游戲展開體育課堂，激發(fā)學(xué)生的積極性，營(yíng)造一種和諧互動(dòng)的課堂氛圍。

上課時(shí)孩子們矯健的身形，標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，飽滿的精神狀態(tài)無(wú)不展現(xiàn)著華僑學(xué)子們?cè)鷮?shí)的基本功。

在障礙跑游戲中，學(xué)生運(yùn)用技巧和智慧與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，體驗(yàn)配合的樂趣，感受自信的魅力。

“拳”力以赴，天下臣“慕”；龍門虎將，博出未來(lái)。

每一次教研活動(dòng)，都是一次不可多得的機(jī)會(huì)，每一堂課都是一次收獲、都是一起進(jìn)步的過(guò)程，教學(xué)是一門不斷探索的藝術(shù)，教師們會(huì)沿著這條路走下去，會(huì)走的更好，更遠(yuǎn)！